24 Feb 2021

三尺平台,一站28年。

在教书育人的过程中,华南理工大学机械与汽车工程学院教授黄平不断改革创新,编写了国家“十五”教材《机械设计》,启动了双语专业课程教学,并在国内高校开展了首次机械设计标准化考试.

今年7月,代表全省优秀教师的黄平入选全国教书育人模范评选委员会组织的2015年全国模范评选活动,成为全国64名教书育人模范候选人之一。

黄平说,现在社会发展很快,学生毕业后可能不会从事专业对口工作。因此,既要教给学生知识,又要教给学生生活原则。“教学上没有课,每个学生都是可塑的人才。老师除了传授知识,更重要的是教会学生如何学习,因材施教。”

南方日报记者吴

编写新教材,大幅度提高教学质量

理想工场,让职业教育更理想

2017,渐渐渐行渐远;2018年,如承诺。有了互联网+,2017年,所有行业都是,有悲欢离合。各种风险投资机构的报告被打开。好的,难的,差的,已经被评论者悄悄地放到了“死亡”的名单上。「教育」怎么能错过互联网+「窗口」?年底召开的教育(信息化)会议各有特色。GES未来教育大会、北京大学教育信息化创新论坛、GET2017教育科技大会等会议确实汇聚了中国主流政治家、专家、学者、企业精英、经典案例、创新模式、实施成果,足以说明中国(基础)教育信息化是。然而,职业教育信息化专题论坛却相当冷清。除了中国职业技术教育协会对外合作与信息服务部主办的2017年信息技术在职业教育教学中的应用与交流研讨会之外,要想全面系统地观察和体验职业院校信息化的成果,只能穿梭于各种展会,主动探索。

基础教育与职业教育信息化发展的比较表明,职业院校信息化发展缓慢。笔者认为,职业教育信息化的发展离不开示范学校(包括中等职业学校和高等职业学校)的建设。以中等职业院校为例,2010年至2013年,教育部选择1000所院校进行示范学校改革发展。在这几千所示范学校的建设任务中,绝大多数学校都将数字化校园列为建设项目之一。数字化校园、教学平台、仿真系统、管理软件、数据中心、在线试题库等高职院校不熟悉的“信息化术语”开始体现高职院校信息化发展的愿景。随着示范学校建设进程的全面展开,教育部关于职业教育信息化发展的文件陆续出台。2017年9月,教育部发布《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》,为深入贯彻《教育信息化“十三五”规划》,全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力,加快职业教育现代化进程,提出进一步推进职业教育信息化发展的若干建议。

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