青春有光 成长有迹
为了进一步加强我校教师队伍建设，提高新老教师素质，促进新老教师专业成长，使新教师更快适应学校教学需要，更好地承担教书育人的重任，丰泽区第二中心小学根据学校教研工作计划，为新教师安排了一场课堂教学竞赛。
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在潘炳庭教授的《我要的是葫芦》课中，课堂教学与课后思考问题密切相关。这篇论文的语言很有特色。教师通过朗读理解反问句、感叹句、陈述句的不同语气，理解标点符号在表达效果上的不同作用。“种葫芦的人想要葫芦，最后为什么没有得到一个？”是本文的核心问题。以此为线索，老师带领学生进入故事，聚焦长葫芦的人，借助文字插图观察他们的行动，读出他们的话语，与邻居比较品味他们的行动。学生在一读、二尝、三悟中理解故事所蕴含的道理：做任何事都要注意事物之间的联系。
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